عقد صبيحة اليوم مجلس الأمة جلسة عامة خصصت لتوجيه أسئلة شفوية لثلاث أعضاء من الحكومة ، خصصت للقطاعات التالية البيئة والطاقات المتجددة، التعليم العالي والبحث العلمي، النقل، بإشراف المجاهد صالح ڨوجيل رئيس مجلس الأمة وبحضور وزراء القطاعات المعنية، و بسمة عزوار وزيرة العلاقات مع البرلمان.

أجاب السيد وزير التعليم العالي والبحث العلمي “كمال بداري” خلال رده على سؤال محمد سالمي عضو مجلس الأمة حول ماهية التدابير المتخذة لتذليل العقبات التي يواجهها الطلبة المقبلين على التخرج، أثناء رغبتهم في إجراء التربصات ذات العلاقة بإعداد مذكرة التخرج ، حيث أكد بداري بإن التربصات تلعب دور هام و رئيسي في تكوين الطلبة و الإصلاحات سواء التي كان سنة 1971 أو إصلاح النظام الذي أجري في 2004 ، بحيث أن التربصات تقرب الطالب من الوسط المهني و ما يخص إصلاح 2004 يلعب فيها 30 بالمئة من الأرصدة التي على الطالب إكتسابها خلال مساره التكويني.

في هذه المسارات ذكر الوزير أن  الطالب يخضع ل 3 أنواع من التربصات الإستيعاب ،نهاية التكوين ، و تربص الإدماج ، مشيرا إلى النسيج الإجتماعي لا يكفي لاستيعاب كل هذه الموجات من الطلبة المتخرجين لكن الوزارة تسعى لمعالجة هذه القضايا عن طريق 4 سبل أولها تقوية العلاقة بين المؤسسة الجامعية و مؤسسات الإقتصاد و هو مسار تفاوضي لا يمكن تحقيقه خلال بضعة أسابيع .

أما النقطة الثانية تم إنجاز منصة رقمية سنعطي إشارة إنطلاقها  الأسبوع القادم وهي عبارة عن دفتر التوافق بين التكوين و التشغيل يمكن للطالب الولوج  لها و معرفة كل المؤسسات الإقتصادية و اتخاذ الإجراءات التي تمكنه من الدخول و إجراء تربصات في المؤسسات الإقتصادية المتاحة ، إضافة إلى إنشاء 91 حاضنة أعمال على مستوى المؤسسات الجامعية تمكن الطالب من التكوين في مجال إنشاء مؤسسته الناشئة و إعداد مخططه التجاري و التكوين ذاتي في مجال المقاولاتية ، مع الإشارة إلى وجود نصوص تنظيمية في هذا المجال، خاصة الذي يخص تنظيم التربصات في الوسط المهني وهذا يحتاج إلى معالجة مستمرة و تقوية العلاقة مع الوسط المهني و الإجتماعي ، ليكون لكل طالب في مساره التكويني فرصة  لليتعرف على واقع المؤسسة الإقتصادية ، و بالتالي يتمكن المتعلم للولوج إلى هذه المؤسسات الإقتصادية و تحسين نوعية تكوينه العالي.